Programas de Ordenador para personas con Discapacidad Auditiva

Dentro de los recursos utilizados por el logopeda para la intervención con personas con discapacidad auditiva, la utilización del ordenador se ha generalizado. Cada vez más, se desarrollan y utilizan un mayor número de programas específicos para abordar necesidades concretas de articulación, intensidad, lecto-escritura, etc.
Tipos de programas de ordenador para personas con discapacidad auditiva:
- Programas para la visualización de los parámetros del habla (retroalimentación visual).
- Programas para la estimulación del desarrollo del lenguaje.
- Programas para el desarrollo de la lecto-escritura.
- Programas para el aprendizaje de la lengua de signos.
- Programas para el aprendizaje de sistemas alternativos.

Programas para la visualización de los parámetros del habla
Programas cuyo objetivo es entrenar los parámetros del habla (intensidad, tono, etc.) y mejorar la articulación y fluidez verbal. Una característica primordial de estos programas es que ofrecen una respuesta gráfica ante la producción verbal (retroalimentación visual). Su funcionamiento es el siguiente: el usuario emite sonidos a través de un micrófono, que son procesados por el programa y que se muestran visualmente en la pantalla del ordenador. El usuario puede comprobar su producción y tratar de optimizarla, si fuese necesario, a través de una nueva respuesta oral.
En este grupo se encuentran: Visualizador fonético speechviewer III, Sistema Avel, Collares Ortofonétcos, Globos 2 (proyecto fresa), Reconocimiento de fonemas (Proyecto Fresa), Ear.

Programas para la estimulación de desarrollo de lenguaje
Son muchos los programas creados para estimular el desarrollo del lenguaje desde las diversas áreas: vocabulario, sintaxis, etc. En las investigaciones que se vienen realizando, se constata una estrecha relación entre la conciencia que el alumno tiene de las unidades del habla (palabra, sílabas, fonemas) y su rendimiento de lectura. Se trata, por tanto, de ofrecer herramientas que sirvan para que las personas con discapacidad auditiva desarrollen habilidades de análisis y reflexión sobre algunos componentes sonoros del lenguaje (Navarro, J.L, 2001).
Algunos ejemplos de estos son: programa Imaxon, Programa exler, Pequeabecedario, Pel (programa para la estimulación de la Lingüística), Sedea, Fonología, Pipa, programa Clic,

Se puede encontrar más información de estos programas en el siguiente enlace:http://www.infodisclm.com/Dossieres/accesibilidad/discapacidad-auditiva.htm

El pequeabecedario

(Programa para el aprendizaje del vocabulario de los niños con deficiencias auditivas, elaborado por la Fundación sin Barreras de Comunicación)

El pequeabecedario es un software educativo destinado a los niños más pequeños, entre 3 y 6 años que servirá como refuerzo para la adquisición de un primer vocabulario; cada palabra cuenta con el apoyo visual de animaciones y traducción a lengua de signos y lectura labial.

El pequeabcedario es una introducción al mundo de las palabras y, al mismo tiempo, una iniciación a la informática. Ha sido creado con el objetivo de que el niño adquiera una comprensión inicial de los términos de la lectura a través de la imagen y el sonido. El programa está pensado para los primeros niveles de la enseñanza y desarrolla, entre otras, las siguientes capacidades:
• Familarización temprana con una serie de palabras de uso común.
• potenciación de su primer vocabulario.
• Atención, percepción y discriminación visual.
• Asociación entre un objeto y la palabra escrita que la representa (identificación significado/ significante).
• Observación de la grafía.
El pequeabecedario establece una relación simultánea entre un objeto, su representación escrita y su imagen en la lengua de signos.

Despierta la curiosidad de los más pequeños y fomenta su autonomía personal: el pequeabecedario está diseñado para que, una vez orientado por el padre, la madre, el tutor, etc. en su uso, el niño pueda moverse a través de las distintas pantallas por sí mismo.

Tanto la traducción a la lengua de signos como la imagen de lectura labial son de consulta optativa. La inclusión del apoyo visual de la lengua de signos cumple una doble función: introduce al niño sordo en el código que constituirá su vida adulta una forma comunicativa esencial; al mismo tiempo, le descubre al niño oyente el mundo de los signos.

El pequeabecedario tiene tres formas de utilización:

Abecedario: Por orden alfabético: se trataría de una consulta normal, mediante la que el niño puede ir eligiendo entre todas las letras del abecedario una cualquiera para conocer un grupo de palabras que la tienen como inicial.
Cada palabra está representada por una divertida animación.

Tema: Por bloques temáticos: hay doce bloques temáticos que recogen un vocabulario básico de niños de entre 3 y 6 años y que agrupan palabras por centros de interés: casa, alimentos, animales, cuerpo humano, etc. Seleccionando cualquiera de ellos, el niño accederá a todas las palabras que lo componen.

Juegos: El pequeabecedario cuenta además, con 8 divertidos juegos, que tienen a las palabras como protagonista, y gracias a las cuales el niño se familiarizará con los colores, los números, las formas, etc. y ejercitan la motricidad y desarrollarán la concentración, la memorización visual, la rapidez y los reflejos.

Se puede encontrar más información del programe en la siguiente dirección:

http://www.a2000.es/sbc/nPequeAbc.htm

Ejemplos de software para alumnos con discapacidad

C:\Documents And Settings\Rakel\Mis Documentos\Master Ted\M5 Materiales Convencionales\Ejemplos De Software Para Alumnos Con Discapacidad

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Ayudas Técnicas para las Personas Sordas (Red Sorda)

Algunas ayudas técnicas para las persons sordas son las siguientes:
- Despertadores.

Despertador con Luz.

Despertador vibratorio.
- Ayudas táctiles para personas sordas

- Teléfonos para personas sordas

- Videoteléfono

-El Centro de Intermediación

-Móviles de última generación

-Fax

-Video Portero

-Timbre luminoso

-Paneles luminosos

-Avisador del llanto del bebe

-Internet

-FABRICANTES y DISTRIBUIDORES de ayudas técnicas para personas Sordas

DESPERTADOR CON LUZ
Se conecta a la lámpara de la mesita de noche a la hora programada, se enciende una alarma con luz intermitente, con ese cambio de luminosidad despierta a la persona. Con solo acercar la mano a la esfera, la alarma se detiene, poniéndose en funcionamiento al cabo de unos minutos. Funciona con 2 pilas de 1,5 Voltios.

DESPERTADOR VIBRATORIO
El VU-1 activa un vibrador que se coloca debajo de la almohada, a la hora señalada vibra y por el movimiento despierta al usuario.

AYUDAS TÁCTILES PARA PERSONAS SORDAS
Ayuda táctil para personas con problemas auditivos profundos. Producen una estimulación táctil mediante los dos vibradores que van incorporados al sistema, se colocan en ambas muñecas de la personas con discapacidad auditiva severa. Con el adecuado entrenamiento permiten identificar sonidos y hasta discriminar el habla.

TELÉFONOS PARA LAS PERSONAS SORDAS
El D.T.S.(Dispositivo Telefónico para Sordos) de mesa se conecta bien a la línea telefónica o bien se incorpora en el acoplador acústico el auricular del teléfono para la comunicación en texto. La comunicación se inica mediante el visor luminoso, el teclado y el display permitiendo a la persona sorda emitir y recibir el mensaje. Funciones adicionales: - Contestador automático. - Alarma con voz sintética. - Conexión a una impresora.

VIDEOTELÉFONO
Terminal telefónico con teclado alfanumérico y pantalla de 14". Emisión y recepción de la comunicación en imagen, voz y posibilidad en un futuro próximo de que sea también en texto. Ideal para la comunicación telefónica de personas con discapacidad auditiva, visual y tercera edad.

EL CENTRO DE INTERMEDIACIÓN
Toda la información sobre el Centro de Intermediación

MÓVILES DE ÚLTIMA GENERACIÓN.
Algunas marcas de teléfonos móviles han sacado al mercado una serie de modelos que han redundado en la mejora de las comunicaciones para personas sordas, además de poder recibir mensajes mediante SMS, permiten mediante un cómodo teclado utilizarlo como fax, correo electrónico y poder comunicarse con teléfonos de texto, además de poder navegar por Internet

FAX
Es uno de los medios que más usan las Personas Sordas, y cada vez más extendido. Hay varios tipos, los hay independientes, modelo Telefax que une teléfono y fax, o integrados con otros dispositivos informáticos o telefónicos. En cualquier caso el fax se utiliza para enviar mensajes o documentos escritos, pero no posibilita una comunicación directa.

VIDEO PORTERO
Portero automático con video, es una herramienta muy útil para las personas sordas ya que puede identificar de manera intuitiva la persona que pretende entrar en su casa. Es una ayuda técnica complementaria a los avisadores luminosos. Mediante un circuito cerrado de vídeo en la puerta de entrada a la casa y del portal, permite a la persona sorda identificar quien llama.

TIMBRE LUMINOSO
Se conecta a las luces de casa de modo que cuando alguien llama, éstas se encienden y apagan intermitentemente. También se puede aplicar al teléfono e incluso al horno o al microondas, que en cuanto suena se enciende la luz. este sistema se extiende a otros lugares como colegios, institutos, empresas, hoteles,...

PANELES LUMINOSOS
Permiten la comunicación de mensajes mediante un panel con línea de texto. Son muy útiles para la adaptación y eliminación de Barreras de Comunicación en los medios de transporte tanto en el tren, autobús, o metro como en los aeropuertos. Igualmente son necesarios en los hospitales, ayuntamientos e instituciones públicas.

AVISADOR LUMINOSO DEL LLANTO DEL BEBÉ.
Convierte el llanto del bebé, en las mismas secuencias pero luminosas a través de la bombilla que lleva incorporada, o vibratorias a causa del sistema de vibración.

INTERNET
Prácticamente, ningún aspecto en los avances tecnológicos del fin de siglo puede explicarse sin la revolución que ha representado Internet, la red de ordenadores más grande del mundo. Hace ahora unos 15 años, los ordenadores personales entraron a formar parte de la vida cotidiana de las personas. Gracias a este hecho, pocos años después, todo el mundo tiene la oportunidad de utilizar las posibilidades que Internet ofrece. Frente al más obvio uso de esta red, es decir, la gran fuente de obtención de información que supone, han surgido unos servicios añadidos, como el correo electrónico, foros de discusión, Chat mediante IRC, grupos de noticias, videoconferencia... algunos de ellos con claro interés para cubrir las necesidades de comunicación entre las personas con discapacidad auditiva.

Existen muchas ayudas técnicas pero aquí están las más utilizadas y demandadas por parte de las personas sordas.

Toda la información se puede consultar a través de la web del proyecto Red Sorda:

http://www.redsorda.com/ayudas_tecnicas.htm

Nuevas tecnologías de comunicación y acceso a la información para personas con discapacidad

Las necesidades de comunicación de las personas sordas, ciegas o sordociegas, son muy particulares; esto obliga a que sea necesario impartir instrucción para ellos, aunque se comparta el mismo entorno y el mismo programa educativo de los estudiantes sin discapacidad.
En este orden de ideas, es posible utilizar los siguientes recursos tecnológicos en la adaptación del entorno educativo:
DEFICIENCIA AUDITIVA
- Servicio de interpretación para transferencia de información a Audioimpedidos (ITEC) [3].
- Software para el aprendizaje de la Lengua de Señas (ITEC) [3].
- Audífonos programables.
- Equipos FM.
- Señalización visual, (luz en lugar de un timbre por ejemplo).
- Software de lengua de señas.
- Closed Caption (texto escondido).
DEFICIENCIA VISUAL
- DIGITO, (como herramienta pedagógica, para aprender sistema braille)
- Lectores parlantes
- Líneas Braille
- Computador con lector de pantalla y sintetizador de voz (Para la persona sin visión)
- Computador con magnificador de Imagen (para la persona con visión parcial)
- Magnificadores de Imagen (para la persona con visión parcial)
- Escáner y Software con reconocimiento óptico de caracteres
DEFICIENCIA VISUAL AUDITIVA
En estos casos, dependería si la persona es completamente sordociega, o tiene visión parcial o audición parcial. Esto implica que según su necesidad puede utilizar tecnología de los dos grupos.
DIGITO, como herramienta pedagógica y como sistema de comunicación con cualquier persona que no conozca el código Braille.
DEFICIENCIA FÍSICA
· Educatel (ITEC) [3]
· Equipos para el acceso al computador
· Arreglos con pulsadores para el acceso al computador
La herramienta denominada "Educatel" [3] evita a la persona con discapacidad desplazarse para recibir la clase, ya que permite interactuar a profesores y alumnos que estén en su sitio remoto. Este servicio se utiliza para educación superior ya que a un niño podría impedirle el acceso a un proceso educativo normal, el cual implica una socialización con sus compañeros en el recinto educativo.
Los arreglos con pulsadores se utilizan cuando la habilidad motriz se ha perdido y el usuario no puede manejar el mouse o el teclado. Los equipos para el acceso al computador, son más universales y para problemas motrices no muy severos.
Otra parte importante es el acceso a las bibliotecas. Además de las herramientas tecnológicas necesarias para que la persona ciega pueda acceder al contenido del libro, es importante la implementación de terminales de consulta bibliográfica con las adiciones tecnológicas adecuadas.
TERMINALES DE CONSULTA BIBLIOGRÁFICA - LIMITACIÓN VISUAL
- Líneas Braille para adicionar al computador
- Sintetizadores de voz
- Lectores de pantalla
- Software magnificador de Imagen
- Equipos de acceso a la información
- Computador con sistema operativo ambiente Windows
- Escáner lectores parlantes de documentos impresos
- Escáner con software OCR
- Lector de pantalla y sintetizador de voz (para la persona ciega)
- Computador con magnificador de Imagen (para la persona con visión parcial)
- Magnificadores de Imagen (para la persona con visión parcial)
- Líneas Braille
Se pueden instalar computadores con distintas combinaciones de estos periféricos, para cubrir las distintas necesidades de las personas con limitación visual. Todos los computadores deben tener escáner y software OCR, pero su sistema aumentativo puede ser la línea Braille, o el magnificador de imagen o el sintetizador de voz.
Otra opción que podría ofrecer una biblioteca es tener libros en diskette, así sería más ágil el acceso a la información y menor la inversión en escáner. El INCI ha desarrollado el libro hablado como producto de audio, tanto en cassettes como en CD, muy utilizados por las personas con discapacidad visual.

La siguiente información se puede consultar en el siguiente enlace:

http://www.eduteka.org/Discapacidad1.php

Libros y publicaciones en PDF

Os dejo el enlace a un blog del CREENA donde se pueden descargar libros y publicaciones en Pdf, ralacionadas con las NEEs, entre otras poublicacines se pueden algunas relacionadas con las ayudas técnicas, la accesibilidad, los sistemas de comunicación...relacionadas cob le tema del blog y muchas otras. espero que os sirvan de ayuda.

http://librospdf.blogspot.com/search/label/

Proyecto TICO 2.1: Generador interactivo de tableros de comunicación

La idea principal de este proyecto fue trasladar la definición tradicional de tablero de comunicación en modo impreso a las nuevas capacidades que ofrecería su uso en soporte informático.
El objetivo inicial de éste es el diseño y desarrollo de una herramienta software, facilitando la interacción con el entorno a personas con graves trastornos en la expresión oral y aumentando así su nivel de autonomía y las posibilidades de interrelación con el medio. Además, la aplicación está dotada de una función de barrido que selecciona secuencialmente los elementos presentes en el tablero, pudiendo ser utilizada con otros dispositivos físicos distintos al ratón, y que permite su accesibilidad para personas con dificultades motrices.
Dada la versatilidad del programa, el segundo objetivo planteado fue que TICO pudiera ser utilizado como elemento de acceso a distintas áreas del currículo, mediante el diseño de actividades orientadas a ello. Para ello, se ha complementado con la posibilidad de crear celdas transparentes que puedan ser utilizadas en el Intérprete.

Por último, TICO se ha implementado el control de entorno, habilitando su uso para otro espectro de posibilidades al margen de la comunicación.
El Proyecto TICO. se compone de dos aplicaciones independientes y diferenciadas, pero complementarias entre sí: Editor e Intérprete.

El Editor posibilita la creación de los tableros de comunicación adaptados a las necesidades y características individuales de cada uno de los usuarios. Desde esta aplicación, podemos definir y configurar todos los elementos -visuales, auditivos, etc.- que compondrán el tablero y que serán utilizados tanto para la emisión de mensajes como para la realización de acciones referidas a control del entorno.

El Intérprete permite al usuario final utilizar el tablero previamente diseñado, superando así las limitaciones comunicativas. Como ya hemos mencionado con anterioridad, esta aplicación está dotada de la función de barrido para posibilitar el acceso, en todo momento, a aquellas personas que presentan trastornos graves en la motricidad.

Para más informacón del programa podéis acudir al siguiente enlace:

http://centros6.pntic.mec.es/cpee.alborada/cps/tico/index.html

Programa CAR: Recursos para la comunicación alternativa en la red

El Proyecto CAR (Comunicación Aumentativa en la Red), surge como resultado directo de la práctica diaria, proporcionando un espacio en la Red para la Comunicación Aumentativa, que facilite a los profesionales herramientas de fácil acceso para la integración curricular y el diseño de esos entornos aumentativos de comunicación, tan cotidianos como necesarios.

Aumentativa.net es el soporte del Proyecto C.A.R, a la vez que un completo espacio de recursos para la comunicación aumentativa que integra un diccionario pictográfico y fotográfico propio, materiales para descargar, base pictográfica y fotográfica, unidades didácticas multimedia, animaciones, generación automática de materiales multimedia on-line, generación automática de materiales curriculares impresos, actualización semanal de pictogramas e imágenes, solicitud de pictogramas a la carta, etc.

Comunicación Aumentativa en la Red es un espacio interactivo, dinámico y en constante crecimiento, que constituye una valiosa fuente de recursos materiales y didácticos para la implementación de programas. En la actualidad, la Web cuenta con más de 4200 pictogramas, 21.000 palabras o grupos de palabras, 3800 fotografías, un total de 30 aplicaciones multimedia y un sistema automático de generación de actividades y aplicaciones.

Se puede encontar más información del programa (ya que aquí yo solo he puesto un resumen) en los siguientes enlaces:

http://www.aetapi.org/congresos/donosti_08/inicio_archivos/C6-ProgramaCAR.pdf

http://www.divertic.org/

http://www.aumentativa.net/